1.面对全体青少年，着眼于心理素质的提高，这属于（ ）。

A.矫治性目标

B.预防性目标

C.发展性目标

D.终结性目标

2.心理老师只关注长得漂亮、学习好的学生违背了心理健康教育的（ ）原则。

A.生活性原则

B.全体性原则

C.主体性原则

D.系统性原则

3.亮亮冲动、鲁莽，心理老师劝其三思而后行；璐璐退缩、胆怯，心理老师劝其勇往直前，这体现了心理健康教育的（ ）。

A.系统性原则

B.全体性原则

C.差异性原则

D.活动性原则

4.当老师发现学生有了心理疾病的苗头，应采取积极措施，使其在量变的过程中得以解决，实现了学校心理健康教育的（ ）。

A.基础目标

B.中间目标

C.终极目标

D.直接目标

5.下列对学校心理辅导理解正确的一项是（ ）。

A.学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象

B.心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上

C.学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗

D.心理辅导等同于心理咨询和心理治疗

• 答案及解析：
• 1.【答案】C 【解析】本题考查心理健康教育的目标。矫治性目标是针对少数已产生心理问题的学生提供心理咨询或心理治疗的目标，即减轻或消除当事学生的不良心理症状，为其提供心理支持，帮助学生适应生活，重塑健康人格。预防性目标是针对学生成长过程中心理发展需要而提供的“防患于未然”的心理健康教育与辅导的目标。发展性目标是以满足学生心理发展为指向的目标。学生群体对人生都有各种各样的期待，发展性目标就是为满足人生的心理期待而设定的。故本题选C。
• 2.【答案】B 【解析】本题考查心理健康教育的原则。全体性原则是指心理健康教育必须面向全体学生，全体学生都是心理健康教育的对象。学校心理健康教育计划的实施、活动的组织都应把全体学生考虑在内，解决学生当中普遍存在的一些问题，并把绝大多数学生心理素质的提高作为心理健康教育的任务。故本题选B。
• 3.【答案】C 【解析】本题考查心理健康教育的差异性原则。针对性原则又叫差异性原则，指学校心理健康教育要注意学生的个体差异，根据学生的个性特点，有针对性地进行心理健康教育，以提高学生的心理素质。题干中，教师分别针对亮亮和璐璐的性格特点，区别化教育，符合差异性原则。故本题选C。
• 4.【答案】A 【解析】本题考查学校心理健康教育的目标。关于学校心理健康教育的目标，近年来不少学者都曾发表过自己的观点和看法，其中有比较具代表性的观点。南京师范大学的班华认为，心理健康教育目标的构成有三个层次：一是培养良好的心理素质，这是基本目标（一般目标）；二是开发心理潜能，是最高目标（终极性目标）；三是预防心理疾病，增进心理健康，这是基础性目标。题干表述体现了预防心理疾病，属于基础性目标。故本题选A。
• 5.【答案】B 【解析】本题考查学校心理健康教育的目标。新《指导纲要》明确提出：“心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。心理健康教育的具体目标是：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。”故本题选B。